Reflexión En Acción | adbitcoins.top
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De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva.

Reflexión sobre la acción. Tomar la propia acción como objeto de reflexión, ya sea para compararla con un modelo prescriptivo, para explicarlo o hacer una crítica. Reflexionar sobre la acción singular sólo tiene sentido después de que ya pasó si es para comprender, aprender, o integrar lo sucedido. 22/12/2019 · Reflexión en acción. Preguntarse lo que pasa o va a pasar, lo que podemos hacer, lo que hay que hacer, cual es la mejor táctica, que precauciones hay que tomar, que riesgos existen, etc. No existe acción compleja sin reflexión durante el proceso. 2. investigación-acción o de resolución de problemas prácticos como el de reflexión la toma de conciencia sobre lo que se hace, aunque, a partir de aquí, utilizaremos indistintamente el término. ira. o reflexión.

10/03/2010 · 3. Desarrollar mi propuesta de acción reflexiva
a ¿Estoy desarrollando realmente la propuesta de acción original? ¿Qué cambios necesita? ¿Por qué?
La práctica y nuestra reflexión en la acción nos indicarán la conveniencia de introducir cambios. En cambio, con la guía adecuada y un proceso gradual de acción y reflexión educativa podrá dominar los conocimientos requeridos para convertirse en un gran veterinario. Este procedimiento educativo se aplica a cualquier nivel y tipo de enseñanza. La reflexión en, sobre y para la acción es una extensión de nuestro primer lineamiento, pero es más específica y orientada a la acción. La esencia del lineamiento 2 es hacer que nuestro pensamiento sobre la acción sea más explícito a través de un proceso continuo de reflexión en. EL METODO DE REFLEXION –ACCION. El Método reflexión-acción es una propuesta que se compone de cinco pasos, los cuales constituyen un camino racional, lógico y ordenado en el desarrollo de proyectos comunitarios. 09/08/2013 · La Reflexión-Acción dinamiza la calidad del Centro Educativo. Todo el país hambrea la calidad educativa, razón suficiente para que el sistema educativo, con sus actores claves en todas sus expresiones, se comprometa a ejercer esta estrategia dinamizadora de la calidad.

investigador a través de la reflexión praxis pedagógica de su práctica pedagógica, se encuentra el trabajo de Camacho, Gonzaga y Hannia 2010 titulado: “La respuesta está en nosotros y nosotras. Propuesta de un módulo de trabajo de investigación acción. Una reflexión tan plural como sus practicantes • Un esquema guía a la acción concreta o mental pero no impide la variación, la innovación, la diferenciación, a partir de la trama memorizada. • ¿Qué es la acción adaptada? ¿Qué es ser un inconsciente practico? • Nuestra acción es. 18/09/2010 · "La acción primera se refiere al punto de partida que es la propia experiencia, la práctica educativa y contextualizada. La reflexión está presente en todos los pasos. Se plantea una nueva intervención fundamentada y se abre paso nuevamente a la acción" Propuesta Educativa Teresiana.

Este comentario se asimila al significado de la investigación-acción en el lenguaje educativo Olson, 1991 en el cual los maestros son investigadores que estudian problemas reales, solos o acompañados en equipos de trabajo. b La práctica educativa es un espacio permanente de reflexión, interpretación, observación, crítica y escritura. El Día de Acción de Gracias es una festividad tradicional de Norteamérica. En EE.UU. se celebra en noviembre; en Canadá, en octubre. Sería magnífico que el mundo entero fijara una fecha para dar gracias a Dios por Su bondad y reflexionar sobre los innumerables favores que nos concede. ¡Es tanto lo que Dios ha obsequiado a la humanidad! ACCIÓN-REFLEXIÓN-ACCIÓN. Jun 17, 2015. Facebook. Twitter. Pinterest. WhatsApp. Linkedin. Un día nos dimos cuenta que era más importante lo que podía ocurrir que lo que habíamos planificado. Fue hace tres años, después nació FactorR y casi a la vez la inteRmetodología. que no hay solución de continuidad entre el pensamiento más próximo a la acción, el que la guía y la reflexión más distanciada. Más que oponer pensamiento y reflexión. ia corriente desarrollada por Schön 1987, 1991, 1994, 1996 distingue más bien la reflexión en la acción y la reflexión sobre la acción.

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